Makale Adı
Uzaktan eğitimde ergonomik çalışma koşullarının öğrenci memnuniyetine etkisi
Dergi Adı
Social Mentality And Researcher Thinkers Journal
Yazar(lar) Adı ve Soyadı
Ebru Oskaloğlu, Kahraman Çatı
Açıklama / Tanıtım
Bu araştırmanın amacı, COVİD-19 pandemisinde İnönü Üniversitesi bünyesinde uzaktan eğitim alan öğrencilerin ergonomik çalışma koşullarının uzaktan eğitim memnuniyetine etki edip etmediğini tespit etmektir. Ayrıca uzaktan eğitim şartlarına bağlı olarak ergonomik çalışma koşulları ve uzaktan eğitim memnuniyetinin farklılık gösterip göstermediği de tespit edilmeye çalışıldı. Araştırmada nicel araştırma yöntemi kullanılmış ve araştırma verileri anket tekniği kullanılarak 830 öğrenciden toplanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 21 programında analiz edilmiştir. Araştırmada öncelikli olarak ergonomik çalışma koşulları ve uzaktan eğitim memnuniyeti boyutları ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Ergonomik çalışma koşulları boyutları “Aydınlatma ve Ulaşılabilirlik”, “Mobilyaların Kişiye Uygunluğu”, “Bilgisayar ve Eklentilerinin Konumu”, “Çalışma Ortamı Koşulları”, “Yardımcı Ekipman” ve “Çalışma Masasının Özellikleri” olarak belirlendi. Uzaktan eğitim memnuniyeti boyutları ise “Uzaktan Eğitim Bilinci”, “Uzaktan Eğitime Erişim Şekli ve Kullanma Becerisi”, “Uzaktan Eğitim Teknik Altyapı”, “Devam Durumu”, “Bilgilendirme ve Sınavlar” olarak belirlenmiştir. Öğrencilerin ergonomik çalışma koşulları ve uzaktan eğitim memnuniyetlerinin uzaktan eğitim şartlarına göre farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yapılan T ve ANOVA testleri sonucunda uzaktan eğitim şartlarına bağlı olarak anlamlı farklılıklar ortaya çıktığı saptanmıştır. Yapılan regresyon analiz neticesinde ergonomik çalışma koşullarının uzaktan eğitim memnuniyetini etkilediği belirlenmiştir.
Anahtar Kelimeler
Ergonomi Uzaktan Eğitim Memnuniyeti COVİD-19